Schule in Zukunft 🐼‍🐼 Die Digitalisierung des deutschen Schulsystems 2021

Ihr könnt es wahrscheinlich auch nicht mehr hören: Corona hier, Corona da.

Aber ja, auch bei der Digitalisierung für Schüler spielt Corona eine Rolle – Schule in Zukunft. Denn wenn man dem Virus zumindest irgendetwas Positives abgewinnen will, dann, dass der Druck auf die Verantwortlichen steigt, mehr in Richtung digitaler Infrastruktur machen zu müssen.

Denn Deutschland hinkt im internationalen Vergleich hinterher. Das dürfte sich eine so große Industrienation eigentlich nicht erlauben, um nicht den Anschluss im globalen Wettbewerb zu verlieren.

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Digitalisierung allgemein

Denn in Deutschland krankt es an grundsätzlichen Dingen: der Infrastruktur. Auf dem Land hat man nach wie vor schlechten Empfang, auch an Autobahnen oder im Zug heißt es oft: Funkloch.

Und da wir kurz vor der Bundestagswahl stehen, erzählen alle möglichen Kandidaten wieder, dass hier mehr getan werden müsste. Wie vor der letzten Wahl, und der davor. Und dazwischen war das „Internet für uns alle Neuland“. Oder doch nur für Angela Merkel? Das Internet existierte da bereits seit über 40 Jahren (1969 war „Arpanet“ der Vorläufer des heutigen Internets).

Das Internet ist möglicherweise deshalb Neuland, da Angela Merkel aus einer ländlichen Region (Uckermark) kommt – und auf dem Land gibt es in Deutschland einfach kein Internet. Zumindest kein schnelles.

Im weltweiten Vergleich ist Deutschland, was die durchschnittliche Internetgeschwindigkeit angeht, nur etwa auf Platz 30. Beispielsweise Rumänien liegt hier klar vorne. Auch was die Netzabdeckung betrifft, ist Deutschland in Europa nur Mittelmaß – hat allerdings im direkten Vergleich extrem teure Mobilfunktarife. Das passt rein logisch nicht zusammen, ist aber trotzdem so.

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Der aktuelle Stand in Deutschlands Schulen

Gleich vorweg: In den deutschen Schulen sieht es nicht viel besser aus. Natürlich leiden auch Schulen, gerade ländliche unter der bestenfalls mittelmäßigen Internetinfrastruktur.

Des Weiteren gibt es in vielen Schulen nicht mal einen WLAN-Zugang. Viele Schüler haben keinen Zugang zu einem Computer, oder im Vergleich zu anderen Ländern im Schnitt nur mäßige Kenntnisse in Sachen IT. Hier besteht seitens des Bildungssystems Nachholbedarf.

Auch die Medienkompetenz, also das zuverlässige Erkennen von Falschmeldungen („Fake News“) oder von zuverlässigen/unzuverlässigen Quellen ist noch problematisch.

Und die Kompetenzen sind von Schule zu Schule unterschiedlich, denn die Kluft zwischen fortgeschritteneren Schulen und solchen mit schlechterer Ausstattung wächst. Auch ich kenne eine Klasse, die als Tablet-Klasse eine Art Vorreiter- bzw. Testrolle einnimmt. Und da das Bildungssystem Ländersache ist, ist mit Sicherheit auch darauf ein Unterschied zu begründen.

Wie Schule in Zukunft aussehen soll, davon haben die Parteien eben unterschiedliche Vorstellungen. Fakt ist nur eines – um die Digitalisierung für Schüler wird man nicht herumkommen, wenn man international konkurrenzfähig bleiben will. Denn Kompetenzen in verschiedenen IT-Feldern sind wichtig, immer mehr Berufe werden einen immer größeren Anteil an IT-Fähigkeiten voraussetzen.

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Wie sieht Schule in Zukunft aus

Doch wie sieht die Schule in Zukunft wirklich aus? So genau kann das wohl niemand sagen, auch Science-Fiction Vorstellungen wie das Laden von Wissen direkt in den Kopf der Schüler ist wohl noch eine Weile weg.

Aber klar ist: Computer, Tablets und das Internet werden einen größeren Anteil am Unterricht einnehmen – hätte man hierauf schon seit Jahren gesetzt, wäre das zu Hause lernen während Corona deutlich unproblematischer gewesen. Also sollte man es jetzt immerhin als Antrieb nehmen.

Lehrer müssen entsprechend weitergebildet werden – logisch, dass ältere Lehrer, die nicht digital aufgewachsen sind, zunächst mal weniger Zugang zu dieser Technik haben und daher hier erstmal bildungstechnisch angesetzt werden muss – denn jemand, der selbst nicht davon überzeugt ist und nicht selbstbewusst damit umgeht, kann es auch nicht glaubwürdig vermitteln.

Aus meiner Sicht macht eine Home-Office-Schule beispielsweise keinen Sinn. Zumindest nicht auf Dauer, denn die sozialen Fähigkeiten, die man im Umgang mit anderen Schülern ganz selbstverständlich lernt, kann das digitale Gespräch aus meiner Sicht absolut nicht ersetzen. Digitalisierung soll auch nicht das Leben ersetzen – sondern es an Stellen, wo es sinnvoll ist, ergänzen.

Die Digitalisierung für Schüler wird vor allem in der Kompetenzvermittlung mit Inhalten liegen – jeder Schüler kann heute mit einem Smartphone umgehen, aber versteht er auch welche Mechanismen dahinterstecken?

Wie Social Media wirklich funktioniert und wie die eigenen Handlungen (Likes, Kommentare) zu den Inhalten, die man sieht, in Verbindung stehen (Stichwort Filterblase)?

Woran man erkennt, ob ein Beitrag seriös ist? Wie KI funktioniert und was sie für Möglichkeiten, aber auch Gefahren birgt?

Und wie kann ich die Vorteile der Technik (bspw. schnelle und einfache Kommunikation, Informationssuche, Transaktionen, Unterhaltung) nutzen, und gleichzeitig die Nachteile und Risiken minimieren (bspw. Suchtverhalten, Datendiebstahl, digital Stress)?

Mit diesen und vielen weiteren Fragen wird sich die neue Regierung beschäftigen müssen.

Ich wünsche viel Spaß dabei.

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